个人信息：
北京外国语大学中国外语教育研究中心和外国语言研究所教授，博士生导师。教育部人文社会科学重点研究基地“中国外语教育研究中心”专职研究员
1988年毕业于湖南大学外国语言学及应用语言学专业研究生班并获CUNY Queens College硕士研究生毕业证书
1996年获湖南大学英语语言文学硕士学位。
2002年获北京外国语大学语言学专业博士学位。
2009-2010年度麻省理工学院(MIT)富布莱特研究学者。

研究方向：
句法学、第二语言习得、外语教学、社会语言学。

主要职务：
国家语委科研基地“国家语言能力发展研究中心”副主任
《语言政策与规划研究》杂志主编
主要兼职：
兼任国家语言文字标准化技术委员会外语应用分技术委员会秘书长
国家公共政策专家
国家图书馆咨询专家
国家标准《公共服务领域英文译写规范》专家
国家外国专家局专家、
北京考试院高级专家

科研项目：

1. 特征组装模式下的英语导句功能语类习得研究（2012年）
2. 中国英语学习者句法发展模式研究（2004年）
3. 欧洲转型国家语言政策研究—语言权利与小族语言保护问题（2014年）
4. 外国语言政策国别研究”（2010年）
5. 中国高校外语教学改革现状与发展策略研究”（2000年）
6. 国家语委 “十二五”科研规划重点项目“国家语言能力理论与人才标准体系研究”（2015年）
7. 国外语言规划的理论与实践研究”（2005年）。

著作：

1. 《最简方案框架下的广义左向合并理论研究》（独著），外语教学与研究出版社，2003年。
2. 《中国高校外语教学改革现状与发展策略研究》（与刘润清共同编著），外语教学与研究出版社，2003年。
3. 《当代语言学探索》（与陈国华合编），外语教学与研究出版社，2003年。

论文：

1. 波罗的国家的语言政策与民族整合，《俄罗斯中亚东欧研究》2010/4。
2. Distance, superiority and non-canonical subjects in Chinese.IACL-18 & NACCL-32, Harvard University, May 20-22, 2010.
3. .二语习得研究理论建设探讨—认识论、理论取向与理论类型的融合观，《中国外语》2010/3。
4. .二语习得研究理论建设几个核心问题，《外语与外语教学》2010/5。
5. .法国的语言政策及语言规划实践-由紧到松的政策变迁，《西安外国语大学学报》2010/1。
6. 中国学生英语主语习得研究，《现代外语》2009/4。
7. FEX as a feature in deriving existential constructions, 第四届国际形式语言学研讨会（北京北外，2009.7.19-22）
8. 乔姆斯基普遍语法理论对二语习得研究的影响，《山东外语教学》2009/4。
9. 特征理论与二语习得研究-《形式特征在二语习得中的作用》评介，《外国语》2009/5。
10. 二语习得研究语言学视角的理论思考—形式－形态分离与句法－形态映射，《语言教学与研究》2009/ 4。
11. he theoretical significance of the form-morphology separation and syntax-morphology mapping in second language acquisition,二语习得与语言迁移国际研讨会（上海交通大学，2009.3.21-22）
12. 中国英语学习者L2主题结构的习得研究，《解放军外国语学院学报》2009/1。
13. 中国学生英语HAVE的习得研究，《外语教学理论与实践》2008/4。（原《国外外语教学》）
14. 了解语法学习的奥秘，突破语法学习的桎梏，载吴红云(2008)《英语学习的理念和策略》，中国广播电视出版社。第48-57页。
15. 18.《最简方案》导读，载Chomsky(1995/2008).The Minimalist Program.外研社。
16. 中国英语学习者心理动词习得实证研究，《外语学刊》2008/5。
17. 二语习得研究的生成语法新范式—中介语特征理论评介，《外语教学与研究》2007/6。
18. 二语功能语类习得研究－关于中国学生英语陈述性导句词的调查，《外语与外语教学》2007/11。
19. 中国学生的英语存在句习得研究，《外语研究》2007/6。
20. Michael Long论二语习得研究中的问题，《外语电化教学》2007/5。
21. 中国英语学习者BE动词的习得规律，《外语教学》2007/3。
22. 最简方案框架下的句法新理论，《外国语言文学》2007/2。
23. 26.《二语习得的语言学视角》导读，世界图书出版公司，2006年。
24. 学术论文写作的五大要点，《山东师范大学外国语学院学报》2006/3。
25. 低调陈述作为语用策略的顺应性研究，《外语教学与研究》2006/1。
26. 二语习得的“显性”与“隐性”问题探讨，《外国语言文学》2005/2。
27. 句法运算中的经济原则，《外语教学与研究》，2005/2。
28. 中国学生英语关系从句外置结构的习得—显性教学与隐性教学实证研究，《外语教学与研究》2004/6。
29. On the reform of College English teaching in China. CELEA Journal 27/4(关于大学英语教学改革,《中国英语教学》2004/4)。
30. 二语习得研究成果在课堂教学中的应用问题，《外语界》2004/3。
31. 句法推导中的语序确定机制，《语言教学与研究》，2004/4。
32. 高校英语教师科研素质调查，《外语与翻译》，2004/2。
33. 从英语限定性关系从句看“外置”与不移动，《外语学刊》，2004/3。
34. 高校英语教师素质抽样调查，《解放军外国语学院学报》，2004/2。
35. 从寄生语缺知识的调查结果看语言习得的逻辑问题及语言的共性，《外语教学与研究》，2004/3。
36. 从一项调查看大学英语考试存在的问题，《外语与外语教学》，2004/2。
37. 社会需要说英语的嘴巴和听英语的耳朵，载《中国教育报》，2004-3-11。
38. 语段推导及其解释力，《当代语言学探索》（陈国华、戴曼纯主编），外研社，2003年。
39. 句法运算中的广义推导，《外语教学与研究》，2003/3。
40. 寄生语缺的推导式生成，《外国语》，2003/6。
41. 寄生语缺、弱跨越与并列语缺，《外语与外语教学》，2003/2。
42. 外语能力的界定及其应用，《外语教学与研究》，2002/6。
43. 生成语法研究中的天赋论、内在论和进化论观点，《外语教学与研究》，2002/4。
44. 从X杠理论到光杆短语结构理论:关于废除短语结构理论不合理成分的论证， 《现代外语》，2002/4。
45. 广义左向合并理论—来自附加语的证据，《现代外语》，2002/2。
46. 空算子理论与英语寄生语缺，《外国语》，2002/5。
47. Brody《词汇逻辑式理论》述评，《现代外语》，2001/4。
48. 语言可学性与语言习得的计算模式，《现代外语》，2001/2。
49. 中动结构的句法属性，《外语学刊》，2001/4。
50. 53 最简方案框架下的存在句研究，《外国语》，2001/1。
51. 54.A Derivational Approach to Parasitic Gaps. Paper presented at the First International Conference on Formal Linguistics. (Changsha, Hunan Normal University). 2001.6.9-11.
52. 论第二语言词汇习得研究，《外语教学与研究》，2000/2。
53. 语言直觉的方法论意义，《语言教学与研究》，2000/2。
54. 情感因素及其界定，《外语教学与研究》，2000/6。
55. 英语存在句研究二题—确指性与一致，《外语与外语教学》，2000/9。
56. 中介语可变性之争及其意义，《外语与外语教学》，1999/1。
57. 中国学生英语语法直觉测试分析，《外语与翻译》，1999/3。
58. 论中介语系统中的接口问题，《国外外语教学》，1998/1。
59. 普遍语法可及性三假说，《外语教学与研究》，1998/1。
60. UG理论与第二语言习得研究，《外语与外语教学》， 1998/2。
61. 误差分析：问题与思考，《外语界》，1997/3。
62. 语言学研究中‘语言能力’的界定问题，《语言教学与研究》，1997/2 。
63. 第二语言习得研究中的理论建设问题，《国外语言学》，1997/4。
64. 关于交际语言教学法的几个常见错误观点和误解，《外语教学》，1997/4。
65. 国外第二语言习得理论建设述要，《外语与翻译》，1997/2。
66. 自然习得顺序’质疑 ，《外语教学与研究》，1996/4。
67. 多项选择题的设计原则与干扰模式，《外语界》，1996/2。

所获奖励：
北京市第五届教育科学研究优秀成果一等奖
北京市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖
机械部青年教师教书育人优秀奖等