带着热情投入学习

结束了在美食科技大学开展的佳肴美酒品尝活动，我们返回培训中心继续学习。

带着无限好奇与期待，我们开始了新课程的学习：《跨文化环境下的工作》。

众所周知，不同的国家具有不同的习俗，信仰和文化。如果我们工作生活在一个国际环境下，为了避免文化冲突，那么，深入了解跨文化知识就显得更为必要与重要了。因此，我们需要提高“入乡随俗”的跨文化意识。

在Clegg与George 夫妇独特的幽默交流方式吸引下，大家很快就投入生动有趣的学习氛围中 。

我们了解了跨文化的理论并分析了相关实例，这样，我们对“文化的多元与统一”就有了更加明确的了解。

Dr. Clegg and Dr. George’s humoristic speaking style
Clegg与George 夫妇独特的幽默交流方式

The strong learning atmosphere
浓郁的学习氛围

课程还围绕刘易斯模式关于文化的划分种类，教授向我们介绍了有关Linear-Active, Multi-active和 Reactive三大类型的不同特点。

在他们团队的带领下，我们探讨并分享了见解，同时将不同国家及其特点进行匹配。

另一个小组任务则是小组合作设计一种商品，并努力将其推广到目标市场。

伴随着激情，热情，智慧，敏捷才思和合作精神，大家迎接了挑战，并在短时间内顺利完成目标任务。大家享受着这个课程带来的乐趣，同时也体验成功的喜悦。

小组作品展示
group work show

部分学员与专家的合影
Take pictures with the Doctors.

下午，同学们根据自己的选修课程，纷纷走进不同的教室，深入体验课程的精彩。

来自北外网院的严险峰，作为一名英语教师，也是全场年龄最大的学员，带着激情与热情投入学习中，因此也收获颇丰。以下摘自他的学习心得。

“我加入了“绿色经济与绿色工作”课程。Linda 教授给我们展示了一系列解现代社会人类面临的主要环境问题及挑战，她的目的在于帮助我们深刻理解生态保护与环境发展的关系，从而提高我们的生态环保意识。

在我看来，要建立一个可持续发展的大环境，政府应该关注经济发展中存在的问题,制定具体的政策并严格执行。只有统一环境与经济发展的关系，并在发展中寻求平衡，那么将会产生更多的绿色工作，我们也将会拥有更好的未来。

在第二个环节中，我们把视觉转移到现实生活中，思考：在我们的培训中心周围环境中，还存在着哪些环保问题，该如何去解决。

我们的小组成员，共同研究合作，分享了我们的想法和解决措施，并上台展示。令我们惊讶的是，在最后的投票环节中，我们竟获得最高票数！好不令人兴奋啊!”

Team achievement
小组成果

生动有意义的讲座和多样性的课堂活动，不仅给我们留下深刻的印象，同时也提高了我们的思维水平，促进了学员之间的友谊。

2018-08-09