《中国远程教育》杂志：学好外语从阅读经典开始

北京外国语大学网络与继续教育学院副院长唐锦兰

北京外国语大学·国际化人才外语能力培养 e 计划

学好外语从阅读经典开始

北京报道 /本刊记者 宫玉玲

英语学了这么多年，你爱它吗?还是内心对它充满了仇恨?大多数人们这两种感情恐怕都有，那就是既爱又恨。爱它，在于它能将人的视角外放到全球，不仅能够了解世界的风土人情，还能认识国际的经济运行;恨它，由于人们在学习它的过程中充满了痛苦与不甘。人们不断地在“good goodstudy, day day up”中寻找慰藉，又在“you can youdo”中继续奋起。

为了有效缓解这种爱恨情仇，北京外国语大学自提交国家“国际化人才外语能力培养 e计划”之后，探索出了一条人才培养的有效途径 ——外语通识教育。“其目的是培养学生独立思考的能力，让学生对不同学科有所认识，不同知识融会贯通，最终成为完全、完整的人。”北京外国语大学网络与继续教育学院副院长唐锦兰告诉记者。

通识教育以人文教育为核心，注重人文精神的熏陶，而实现人文教育最有效的途径就是经典阅读。名著是“古今人类的智慧精髓及文化宝藏，是通识教育取之不尽的教材来源，经过去芜存精的筛选，即可作为通识教育的最佳内容”，通识教育的代表人物之一赫琴斯如是说。“因此国际化人才外语能力培养可以从经典阅读开始。”北外网院市场部主任赵茹认为：“但目前国内外语经典通识阅读读物缺乏分级、系统性差，且教师无法了解学生的阅读过程。”鉴于此，北京外国语大学开发了集海量分级图书资源与移动阅读客户端于一体的阅读平台。平台能够给学生提供海量的英语原版、中英双语分级图书资源，并对每一本书的原文文本进行了难易度标记，方便学校根据教学需求进行进一步的选择、组合，设计具体的书单，满足个性化的教学需求。

平台还给学生提供了专业的移动阅读客户端。学生只要通过平台的专用通道，按照要求激活专属阅读账号，就能随时随地阅读学习。在阅读过程中学生可以随时切换正文的语种、查词、做笔记以及进行社区分享讨论等。其阅读行为、阅读进度、笔记、书评等数据也会被平台自动记录并归档，为学生提供智能的阅读建议。教师也可利用平台的教学功能对学生的阅读情况进行整体把控，以辅助教学科研，创新教学模式。

“通识阅读教学平台一经推出就受到众多高校的欢迎。”赵茹告诉记者，中山大学、浙江师范大学等高校已经开始利用平台进行教学改革，有力地打破了阅读教学改革面临的困境，解决了长期以来困扰着教学的内容缺乏系统、内容分级不清晰、阅读过程无法监控、无法判断学生阅读的实际情况、无法大规模地管理和评估学生的阅读质量等难题。