网络教育优势突显，三张“王牌”决胜

计算机及网络技术的飞速发展，从根本上消除了人们进行信息交流的时空限制，它不仅影响了知识的传授手段，而且对教学的理念与教学的模式也产生了重大的影响。网上教学的时效性，共享性，交互性和个别化特点，已成为目前各种新型教学模式中最活跃最有发展前途的主导模式。网络院校更是通过整合师资力量、优化课件设计并且借助网络的互动性，从而满足不同层次学生的个性化要求。灵活方便个性化的特点，使得网络教育在整体教育模式中尤为突出，其三大不可替代的优点正逐渐成为决胜其他教育模式的“王牌”。

王牌一：随时随地，我的学习我做主

网络教学具有传统学历教育所不曾拥有的灵活性，学生可以选择自己方便的时间和地点上网学习，并且可以自由安排学习内容。像深入网络教学十年之久的北外网院（www.beiwaionline.com）其网络教育采用“网络+面授”的授课和学习模式，学生可以按照教学目标和教学计划，不受时间和地点的限制，完全通过网络随时随地学习。所以网络教育的出现，对于广大希望获得学习机会、却因为时间安排不开不能集中学习的人群来说，无疑是一种福音。网络教育的弹性时间和灵活的学习方式完全适合在职人员的半工半读，尤其是白领人士，即可工作学习两不误，名牌大学随时读。

王牌二：轻松趣味，互动学习不枯燥

传统模式的教与学不太注重学习者的个人体验，而网络教学可以使学生轻松享受内容丰富、趣味盎然的互动式多媒体课程材料，其互动性与新鲜感在带给学生知识与见解的同时，个人学习者一点儿都不会感到枯燥。而且网络教学可以使学生和学生或学生与教师之间，跨越地域、年龄以及不好意思开口等现实问题，敞开心扉的交流并积极参与各种互动活动，这种广义上的互动模式，也能快速提高学生的学习兴趣。

据了解，北外网院的课程都是以应用为主，按实用性分成日常英语、休闲英语、职业英语、时事英语几类，在平常的生活中很容易联想起来，学起来也就趣味盎然。

王牌三：改变理念，从“要我学”到“我要学”

网络教育可以使学生的学习化被动为主动，培养学生自主学习为主、提高学生综合应用能力，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。而从 “要我学”到“我要学”的观念转变，这中间需要学校有一套系统科学的教学体系支撑。

据悉北外网院的教师会将教学目标、教学计划和教学内容全部放在网络学习平台上，学生通过登录网络学习平台，浏览学习课件与课程，自主制定相应的学习计划。在学习过程中，学员可以通过在线课堂和专家、教授“一对一”交流，还有系列辅助教学功能和服务，可以很好畅享北外的优质教学资源。辅导老师通过论坛BBS、电子邮件、电话等方式对学员的学习过程进行有效监控。

这些方式和措施，让学员“学习动机”逐渐转变成“我要学”， 充分调动了学员的积极性、发挥个性化和协作学习优势，也让其英语应用能力快速提升。