在生命最美的地方转个圈

真正的启迪像河流，愈深愈静。结束培训将近一个星期之后，今天才动手记下我心中汹涌已久的感情。本想探求验证一下这样深的感触是否是一时的狂热，可一个星期的沉淀过后，感触不消反长。原来，真正的启迪像河流，愈深愈静！培训初始，我们在和谐快乐的气氛中自然而然的组成团队，没有平日组队的尴尬与纷杂。队长，领导者；队旗，标志也；队呼，士气也；队歌，活力也；一个个队上前展示本队风采，个个热情高涨。我们在checkin中介绍自己，分享自己的兴趣，培训目的，最好的朋友等等，在交流中了解彼此。一群陌生人居然在一节课后成了兄弟姐妹，每次一进门就彼此微笑打招呼，这种温暖，是平时所想不到的在“悬挂担忧”这个项目中，大家把此时真实的担忧讲出来，这些发自内心的声音，勾起了每个人内心的真诚，信任。交出自己一颗心，收回团队多颗心，我们成了一家人，一个向上的团队！团队创造梦想，激情成就未来！我们怀着“没有什么不可能，只是暂时没有找到合适的方法”的坚定信念，经过了“闭目报数”的默契；坐过了“云霄飞车”的团结；携手走过“生命方程式”；一起“修复计算机”；“认真看，仔细听”敲起我细心的警灯；头脑风暴打开我思考的维度；八人“合力起身”似乎失败了；“一线连九点”好像观念不清楚；一个钉子顶起十根钉子让我痛心的体会到脑袋瓜不是很聪明嗳；“口是心非”让反应慢的同胞挨锤子喽；还有那次团体舞蹈，当女生初次拉起男生的手，当男生初次带着女生的腰，脚步轻盈，内心澄澈。原来，每个人心中住着一个自己，外表冷淡的他，循规蹈矩的她，心里都住着一个不为人所知的热情的自己。真有太多太多的感触停在心底，像童年时的自己，时不时翻出自己的宝贝，摸一摸，看一看，唯一不同的是不再放回去，而是经常拿来用，渗透到日常生活的角角落落，这才是珍惜的体现――让其发挥价值。在这个没有师生等级，没有男女性别的大家庭里，我们的心沉淀下来，不浮躁，品细微，认真观照“冰山”上的图景，反思认识，彼此对话，一起分享，探求“冰山”下的奥秘。从团队的构建到系统的整合，从东方太极谈人格特质，每个人都是主角，我们每个人有不同的特质，放在不同的岗位，发挥不同的作用，从效率中显团队力量！分享中，我们理解了“己所不欲，勿施于人”；懂得了不要害怕犯错，犯错以后勇于改正就是好的；继而接受了“不二过”，告诉自己要停一停，回过头来，认真地对待并分析犯过的错，提着过去的挫折经验向明天换点成功收获；明白了“空杯原理”，人之心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已；感悟了这个世界唯一不变的就是变；一个人的生命里，欢乐和痛苦交替出现是正常现象，笑到最后，笑得最好，笑得最真。坚持最初的梦想，愿景会是心中的圣花！站在第一节课遥望全程，觉得漫长；站在结束后回首，觉得转瞬即逝。时间之于我们，不只是耐人咀嚼的回忆，更主要的是，在我们心中播种下信念：追求完整的人格，健康的灵魂，博雅的人生！培训后我们加入了素质拓展协会，这个五星级社团，这个无锡市十佳社团，她现在是我们的家！素质拓展，让我在生命最美的地方转了个圈！
 北京外国语大学网络教育学院
  提供学历教育(“学历教育”是根据国家教育部下达的招生计划录取的学生，按教育主管部门认可的教学计划实施教学，学生完成学业后，由学校颁发国家统一印制的毕业证书合学位证书。与之相对的“非学历教育”是指各种培训、进修，完成学业后，由培训部门颁发相应结业证书。“学历教育”的含金量高。)
   提供远程教育：遥距教育(Distance education)，又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
  提供　成人教育----　成人教育的特点；主要面向在职从业人员的学历提升，专业进修及普通教育后的教育进阶。这个阶段的教育从年龄上讲大多数已步入成年。