应试(一) 关于百度百科上的一些观点的看法

应试(一)关于百度百科上的一些观点的看法　(2011-08-0100:07)标签：-　分类：未分类百度百科地址：支持者对应试教育的看法：http://baike.baidu.com/view/7746.htm#____________________________________________________________________

观点一：应试教育是一种有效的教育方式，能够促使学生学习，这种以划一标准评估学生能力的方式较为公平，较少出现因为个别评核者的偏好而作出不准确评估的状况。这句话是打头的，我觉得这是最扯淡的地方：1.它有效么？德才德才它培养哪个了？（当然这个不能乱说，看完再说吧）2.能够促使学生学习？我不知道这是哪位大仙说的，学习？什么是学习？不求全面发展，一味追逐扯淡的分数，这是学习么？再促进有用么？就好比说取消死刑有利于能促使更多的人去杀人，那就应该取消了？3.评估方式公平，较少不准确。你是从火星来的还是你写的火星文？这种评判不公的新闻还少么找度娘一下，一堆子呢。退一步讲，即便是公平又如何？这种评判标准本身就是不合理的，评判结果又能说明什么呢？观点二：应试教育大大提高了中国农村人民的文化水平。还是有这么点回事吧，不过要搞清楚，改革开放前，农村人民的道德水平非常高（即便是现在，的确有一些农村人因为生活所迫有点过分，但大多数农民还是淳朴的），所以，对于这种片面的文化水平教育暂时还是可以接受的。随着农民工的增加，留守儿童的启蒙教育会受到一些影响，以后上述情况会有所改变的。更关键的是，退一步讲即使它大大提高恶劣农村人民的文化水平，但对农村的建设呢？城乡水平不断地拉大，农民的生活还是比较苦。你整个官方数据能反映这个么？观点三：以分取人是当前最公平的人才选拔机制。尽管应试教育弊端多多，但是它确实是目前相对来说最为公正的选拔办法，就目前来说，反对者到目前为止无法找出比应试教育更好的选拔人才的办法来。这样是千百年来为什么我国要实施应试教育的根本原因，因为应试教育是以客观知识和分数为标准选拔的。这个问题我姑且承认吧。不过我想强调的是，它不仅仅是一个选拔机制，它会对培养模式产生比较重的影响。正式因为这种应试，才使人们失去了智力、思想上的活力，造成了各种社会问题。同时由于思想的压抑，它有压制了对新教育探索的火苗，这个才是最坏的地方，恶性循环大家都懂吧。观点四：有人说素质教育好，那么到最后如何来选拔人才呢？因为“素质”本就是见仁见智的东西，你说这个叫素质好，我也可以说这个不能叫素质好，主观的东西，没有客观的标准。争到了最后，往往就成了录用机构的领导的一句话，就能决定选不选你。这样下去，很可能会导致使考生依靠关系和家庭背景进行提拔任用，不正之风盛行，徇私舞弊严重，苦苦读书而没有背景和关系的穷人的孩子就根本没有办法得到提拔重用。这里是很搞笑的地方，把不道德的东西建立在道德基础之上，就好比某人抑郁而死大家还在讨论如何讨论明天带他去哪玩能让他最高兴。而且这里面还有一个错误仅仅把教育理解为一种选拔制度，也仅仅存在于学校教育。一个教育体系它应该包含社会的各个层面，包括社会事件的影响，它需要各种机制的整体协调，要实行真正的素质教育，各个体系要协调的，因此我说真正意义上的教改是一项浩大艰难的工程。观点五：现在实施的应试教育，虽然有很多弊端，但它无疑以是客观的分数为标准的，有人说也有徇私舞弊的，但那毕竟是少数，而且是上不得台面的。比“素质”教育要少得多。　重复的话题不再赘述。观点六：美国等西方国家因采用较灵活的教育方式，而导致同龄学生学力程度不如东亚学生（特别是数学等自然科学条目）。这个其实还是重复问题，把教育的衡量标准仅仅定位在应试成绩方面。不可否认我们的竞赛在国际上成绩很高，但是，有几个数学理论来自中国？中国所谓的成绩对社会又有什么作用呢？有人又会讲了，那西方的数学理论又又什么用呢？这是一项科学，它会以技术的形式渗透到我们的生活，比如说我们现在都离不开电脑，但早期的时候，计算机算法是由数学算法掌控。逐步发展才有了我们今天的生活。观点七：日本等过去实行较严格的应试教育时学生学力程度极高，但近年教育体制逐渐宽松后，学生的学力程度出现大幅下滑。还是刚刚提到的，教育改革名为教育改革，实为社会改革，绝不能把教育仅仅理解为科学文化知识的教育。日本教育改革没有相对应的辅助体系就是这样。同时，我还质疑这个观点从何而来？观点八：如果对学生的素质教育得当,也可以帮助他在应试教育中成为佼佼者这个观点有点放屁的感觉，如果？？？什么叫如果？其次，全民教育教育的是大众，不是个别所谓的智者。评论阅读收藏