【原创】润物无声——和明月秋影老师交流有感

【原创】润物无声――和明月秋影老师交流有感　(2011-10-2016:05)标签：博客交流思考德育　分类：教育札记【原创】润物无声――和明月秋影老师交流有感利辛中学沈智宏周日，侄儿来家做客，附近有喜鹊喳喳叫，他挺感兴趣，于是我杜撰儿歌一首，教侄儿吟唱。小孩儿果真聪明,一会儿就学会了。侄儿今年四岁，因为爷爷奶奶的娇惯，一点都不听话。可今天，学会了大伯写的儿歌，就屁颠屁颠的一直跟着我，很懂事的.作为教师，我很有成就感，就把自己草撰的儿歌发于博客中。小喜鹊，忙又忙，飞来飞去登枝唱。唱得花儿随风笑，唱得草儿乐弯腰；唱得狗儿满院跑，唱得猫儿喵喵喵。几位博友进行了评论，尤其是明月秋影（郑明秋）老师的留言，给我很大的启发：“很符合儿童的语言、心理特点，能丰富孩子的语言和视野！小喜鹊，搭窝忙，不怕累，枝头唱。更能体现小喜鹊勤劳、吃苦的精神！”郑老师真不愧是幼教专家，略微一改，效果截然不同，可谓画龙点睛之笔。于是，我立即把博客中的儿歌改为：小喜鹊，搭窝忙，不怕累,枝头唱。唱得花儿随风笑，唱得草儿乐弯腰；唱得狗儿满院跑，唱得猫儿喵喵喵。感谢郑老师之余，我在思考一个教育问题，确切的说是初中生的德育问题。孩子在上幼儿园时,老师的话如同圣旨;到小学,孩子对老师也非常崇拜,基本上是言听计从;到了初中,情形大为不同,有部分孩子对老师的话就开始阳奉阴违,有的还置之不理,甚至是唱反调.尤其是学生行为规范方面,告诉他们这是对的,他偏认为那是对的;叫他这样,他偏那样;一句俗语说得好,叫他朝东他朝西,叫他打狗他撵鸡.这到底是因为什么作为教师我们有时很无奈.一个客观事实是,进入初中的孩子长大了,随着自我意识的增强,对问题有了自己的见解和主张,有了自己的价值判断.这很正常,但也不应该成为我们初中教师懈怠的理由.我们在对初中孩子进行教育时,真正走进孩子的心灵了吗这一点,我们可以到幼儿园去观摩一下.幼儿园老师和孩子讲话时,那语调语气活脱脱的就是一个大孩子.上课时,按我们看,就没有"正型",又是唱,又是跳,又是说,又是闹.可这才符合幼儿的年龄特点,才符合幼儿教育的规律,才真正是教育的"正型".再说说我们对初中孩子的德育,说教太多,空洞而无物,枯燥而乏味,即使别出心裁,组织个活动什么的,也会留下教育的痕迹.这就如同,我们拉开架势对孩子说:"你看好了,我要对你进行教育了."设身处地的替孩子想想,又有谁不厌烦呢你看幼儿园的老师进行德育,才真叫"润物细无声".从"小喜鹊忙又忙,飞来飞去登枝唱"到"小喜鹊，搭窝忙，不怕累，枝头唱."不露声色,不留痕迹,既教会了孩子唱儿歌,又进行了教育.面对初中孩子不好教育的问题,我们初中教师到底怎么做还是向幼儿园老师学习,从自身出发,先做个自我改变吧.评论18阅读133收藏前