【原创】我让学生过“官瘾”

【原创】我让学生过“官瘾”　(2011-10-1612:23)标签：教育自主管理模式探索　分类：教育一得【原创】我让学生过“官瘾”利辛中学沈智宏带这个班级已经一年多，学生自我管理、自我约束、自我期待、自我加压、自我成长，在自我的主题之下，我一直在努力!七年级,学生刚刚进入中学,一番新鲜感之后,孩子们找到了自我,找到了可以发挥的空间，于是就放松起来。为了激发学生的学习内动力，加强自律，提高班级凝聚力和集体荣誉感，我召开了“我的班级我做主”的系列主题班会。选举产生了班干部，投票产生了班级的班风、班训，酝酿产生了班级量化管理细则，划分了学习小组。一切都有学生说了算。第一学期，班级各项工作都按部就班，成效显著，学生健康阳光，学习成绩稳步提高。第二学期开学，在第一个班会上，我让所有班干部“集体下课”，同学们又重新选举了班干部。为了发挥原有班干部的作用，每次召开班干部会议，原来的班干也要列席会议，为班级出谋划策。这样，全班就有了22名骨干，他们在班级建设中发挥了重要作用。现在班级已经是第三学期，又有11名班干部被选举出来，这样骨干力量已经是33名。班级好管理多了，全班现有68名同学，我又采取“结对子”的方式，这样，班级真让自己放心，让家长满意了。以学习成绩为例，七年级第一学期期中考试，我班在年级前二百名的学生只有两名，反而后一百名的学生高达十五人。仅仅是一年，本学期第一次月考，进入年级前一百名的学生已经达七人，后一百名的学生只有六人了。让学生过“官瘾”，发挥学生自我管理、自我教育的功效，让我这个班主任尝到了甜头。评论阅读73收藏前一篇：【原创儿歌】小喜鹊后一篇：【原创】我的书法课