我们的远程网络培训教育与其他国家相比处于什么水平？

梁承昊：西方和中国的差别比较大，我觉得我们和韩国是完全可以比较的，他们的教育体制和我们是很像的。现在我们在做中小学的远程网络培训时，很多家长给我们提出了一个问题：孩子玩游戏怎么办。这确实是困扰我们的一个问题，像现在很多小学生对网络都玩得很熟了，但他们的家长很多却对网络非常不熟悉，他们很担心孩子在接受网络教育时玩游戏怎么办。我们也曾想过使用技术手段，但也不是办法。后来我就这个问题向韩国的同行请教，他们说这个问题是他们十年前的问题了，韩国现在已经过了这个阶段了，所以说我国全民对网络的应用来讲和韩国是有很大差距的，但是我们在技术上是不落后的。

孙畅：我认为中国的远程网络培训和国外发达国家没有可比性，原因可能跟教育这个行业有关系，因为教育是带有文化性质的，不同的民族和国家的文化背景不同，其实用户的使用行为也是不同的。

但我还是认为他们的技术是先进的，但这种技术不是系统、平台层面的技术，而是指底层的技术，比如对语言学基础的研究，对智能语言的识别，还有对考试引擎的大量的研究，我觉得最先进的还是在西方发达国家。第二个先进是他们的一些创造性的东西，比方说整个课程体系的设计，哪怕是美工的设计。

伊贵业：我们一直都在做远程网络教育新技术和新课程体系的研发，但我们只是各家凭借自己的力量在做，现在国家的引导还很不足。另外，我们的学生和家长都追求一种结果性诉求，非常重视考试的结果，这实际上不利于我们的创新。

卢宁贵：我们和西方发达国家不是差距，而是差异。从技术上来讲，现在的技术引进很快，我们不会有太大的差距。关键是我们的应试教育体制让我们的学生和家长都很急于求成，比方说名师1对1很火，就是因为很多人想通过名师马上提高成绩，而这是很不利于我们网络教育的发展的。我们和国外发达国家的差异就在于教育理念的不同，他们的网络教育应该已经是个性化教育了。