成人英语学习者的基础与需求

成人英语学习者的基础与需求

为了解学生在学习综合英语系列课程中所遇到的困难和具体求助的策略，问卷设计了三个问题。首先，从学生对教材难度的评价上，可以看出学习者的英语基础。有585人（占51.1%）选择难度适中；有454人（占39.7%）选择较难；有105人（占9.2%）选择较易。也就是说，对于近40%的学习者而言，觉得课程较难。而综合英语课程在教学设计上立足基础和循序渐进，如“综合英语1”在词汇方面的要求是认知3500个词汇，这个词汇量是高中毕业后应该具有的词汇量。对听、说、读、写几个方面的要求也不高。调查从一个侧面反映出学习者入学时的英语基础比较薄弱。基于语言习得的角度，从表3中可以得知他们的具体困难所在。

由于该题可以多选，很多学生对学习中的困难选了多项，但从数据统计来看，“阅读课文中生词较多”是学生者的主要困难，占到76.8%，可见学生入学时词汇量较低，而词汇量的累积，对于成人英语学习者来说是学习道路上的“拦路虎”。“缺乏口语练习机会”则是学习者的另一大困惑，有一半人选择了该项，表明成人英语学习者渴望练习口语，突破口语难关，但在实际学习过程中又为缺乏语言环境所困扰。对于这些困难，学习者希望得到的帮助如表4所示：

从表4可以发现很多有趣的现象，尽管成人学生的英语词汇量较低，但对于“便于携带的生词本”并不感兴趣，只有不到20%的人选择该项，显然在加强词汇量上，应该采用更方便、更灵活、更能充分利用信息技术的方式。对比表3，尽管有一半的学生抱怨缺乏口语练习的机会，但在表4中学生选择“增加课内外口语练习机会”的只占45.5%，表明学生一方面既渴望能够说一口流利的英语，但由于成人“怕丢面子”的心理，又害怕开口说英语。需要注意的是，在表3中排第3位的语法系统讲解，在表4中跃居第1位，同样表明成人英语学习者在英语学习中惯于“循规蹈矩”，当然也存在中国各类英语考试还是以语法测试为主的因素。为了通过考试，拿到各种英语证书，成人英语学习者丝毫不敢放松对语法的学习。“对语言学习技巧讲解”在学生的选择中排到第二位，说明学生在英语学习中亟须技巧、方法和策略的引导。