北外网院：后学历时代的网络教育

小标题：建立终身教育体系需要五个不限于

记者（《中国远程教育》杂志记者）：2008奥运期间，北外网院参与了一系列英语培训工作。如果让您总结，您认为奥运为网络教育，特别是网络语言教育带来了什么？（提示：奥运让人们认识到高科技和语言的重要性，3G对网络教育发展是一个契机）

曹文（北外网院副院长）：奥运会让中国更加了解世界，让世界更加了解中国，高科技和语言是实现这一目标的重要载体，如果说以往政府和大众对此的认识还只停留在“应该是”层面上，奥运会以后，这一认识提升到了“肯定是”的新高度，并且带来了具体行动。过去的一年，我们的学历教育和培训业务都有了超越性的增长，学院还参与了我们大学承办的中国高级干部英语培训第三期项目，首次将在线学习模式引入到省部级干部的英语培训中，并获得了充分肯定。高科技和语言教学相结合正是我们学院的核心竞争力，奥运会则凸显了这一竞争力能够给社会和个人带来的发展。不仅是奥运会，2008年有很多大事件给予我们学院乃至整个网络教育的发展都带来了机遇。上周刚刚实施3G牌照的发放，3G手机强大的音视频功能、上网功能以及实时互动功能让我们看到它必将给网络教育带来新的革命。

记者：网络教育诞生十年了，行业人士都希望今后有一个飞跃式的发展，您认为实现飞跃需要哪些条件？（提示：终身教育理念，教育对象的年龄段延长到五岁至终生，和五个不限于）

曹文：你用了“行业”这个词，但其实这是一个什么行业现在官方的定义是模糊的。目前，成人教育、继续教育、函授教育、开放教育、网络教育等等，无论是作为教学机构的名称还是教学模式的名称是并存的，它们是一个行业还是不同行业呢？就我们学院而言，我们一直把网络教育作为在教育理念和实践上的创新模式来做的，我们要建立的是一个终身教育体系，它有五个不限于：不限于网络，不限于学历，不限于成人，不限于业余，不限于中国。在这个体系中，我们采用多媒介集成，纸介、面授、网络、手机、光盘、MP5等可以根据学生和教学的需要组合，我们不仅有学历课程，也有很多培训课程，我们的培训课程涵盖了5－6岁以上学习者的外语需求，我们的课件和平台被很多全日制院校采用，我们的合作伙伴和业务早已超越了国界。网络教育在下一个十年期待的就是这样的飞跃。

记者：您提出“后学历时代”的概念，那么什么是后学历时代？后学历时代的网络教育是什么样子？（提示：当每个人都有了大学文凭）

曹文：“后学历时代”不是不要学历的时代，而是学的人真想学，教的人真想教，学了真有用的时代，这个概念是针对现在成人教育领域中学习者片面追求学历、教书人也迎其所好、而教的内容脱离实际这些现象而提出来的。我记得有一次，我们的老师们在一起讨论滥发文凭的现象冲击了严肃办学的教育机构的时候，我们聘请的外国专家却提出我们不该为此烦恼，她希望中国尽快实现人人都能有机会读本科，那时候，人们再到大学来学习，就是想学真本事了，而不是冲着文凭来的，同时单位用人也就不再注重文凭，而强调实际能力了。那么，高品质的办学机构就不用再烦恼了。她的逻辑乍一听不敢恭维，但仔细想来，这就是我们对后学历时代的期待。我们一直感到非常幸运的是我们是在外语教学这一领域，来我们学院的学习者无论是参加学历教育还是培训课程，没有想混文凭的，因为大家都知道外语能力是混不出来的。所以，我们能够不断创新、不断完善也归功于我们拥有渴望学好外语的学生，我们不能辜负他们，因此，我们和学生之间形成了良性互动和发展。“后学历时代”的网络教育概括起来就是真学、真教、真有用。

小标题：经济危机是发展契机

记者：在各行各业谈虎色变的时候，您认为经济危机对网络英语学习，乃至远程教育带来了哪些影响？（提示：英语是百搭竞争力）

曹文：经济危机带与我们的是机遇，因为人们忽然真切地感到实力是求学、求职、保职和升职的“绩优股”，而要拥有实力就必须不断地学习。在实力的诸多要素中，语言实力无疑是一个永远的硬指标。所以，当人们想到要投资和经营自己的实力时，很自然就想到要来学英语。经济危机促使人们对终身学习的重要性的认识不光停留在口号上，而是付诸了行动，这对远程教育的发展来说当然是好消息。

记者：北外网院在“英语竞争力”系列讲座里，是怎样向英语学习者解读在经济危机面前如何规划和经营自己的英语学习的？（提示：英语学习像一棵树）

曹文：我们使用了“规划”和“经营”这两个商业领域常常使用的概念帮助学习者理解英语竞争力的经济价值。学习者首先要规划，即明确自己的发展方向，从而确定学习步骤和最终的学习目标；然后要行动，选择适合自己的方式实现这些目标。而且要“经营”好，最重要的是要循序渐进和持续不断，它是一个长效回报性的投入。不要相信“速成”，那完全违背了学习的规律，激情过后收获甚微。英语学习就像一棵树，听说读写技能是树干，学习者在长好树干后可以选择学术英语 (English for Academic Purpose)、特殊用途英语 (English for Specific Purpose) 或英语教学 (English Language Teaching) 等方向把树叶长出来，同时要学习英语文化以耕耘成长的土壤。只有这样，才能把自己变成一棵茁壮的大树。

小标题：学院派的品质和质量与商业化的运作和服务完美结合

记者：美国经济危机反而使留学意愿升温，北外网院的留学培训项目与其它也在做此类项目的培训机构相比，有什么不同之处？（提示：学院派与民营派的区别？）

曹文：要说不同，可以谈谈我们刚刚在厦门召开的“中国外语网络教育合作发展高峰论坛”。我们的合作方有来自各省市名牌大学外语院系的院长，也有来自民营培训机构的老总。在会上，大家分为学院派和商业派，其间的交锋热烈而坦诚。而能够把两派聚在一起办好中国外语网络教育事业的是北外网院学院派品质和质量与商业化运作和服务的完美结合。我们的留学项目正是这一完美结合的体现，那就是既有能力点燃学生的激情，也有能力保持他们的激情，并且有能力将激情转化为实际的学习效果。当然，我们在培训中发挥了技术优势，这也是一大特点，尤其是托福培训，因为托福已经实现全面机考，潜在考生特别接受在线学习的模式，以适应最终的在线考试。而以在线方式开展此类培训，实现了很多纯面授无法实现的功能，比如即时评判和诊断、个性化和针对性服务、成绩排名等，这些功能对于针对考试的培训尤为重要。

记者：北外网院08年秋季英语专业入学新生超出07年同期近20%，截止到2008年11月底，北外网院培训业务仅在北京就同比增长了150%以上，您认为北外网院最吸引学员的是什么？（提示：产品链丰富）

曹文：除了上面讲到的完美结合特性以外，我们丰富的产品链也是一个重要的原因。英语学习者的需求是多层面的，有学历也有培训，有听说读写各项技能，有学术英语、职业英语、通用英语的区别，有少儿英语和成人英语之分，有企业和VIP用户，有全在线也有全面授。我们提出了五个任何的概念（任何人、任何时间、任何地点、任何需求和任何模式），只要有外语学习需求的人，都能够在我们这里找到符合他自己生态圈的产品。

记者：现在参加北外网院学习的学员是否更具理性？“循序渐进、系统提高、做中得学”的英语内在规律是否已经被大多数学员所接受？

曹文：很难这么说。来我们这里报名的学生都或多或少有急功近利的思想，恨不得学一周外语就能对答如流，这和社会上学习英语风气不正有关。英语内在规律是在他们进入我们这个学习系统以后才能够真正意识到的。比如，对于已经有本科学历的学生来说，是会直接报我们专升本的，他们不会接受我们让他们从高起本读起的建议，觉得那是浪费时间和钱，但确实有些学生第一学期读了一半之后，要求降低层次。所以我们学籍管理中专门建立了降低层次的办理流程，我想这在其他专业的网络教育学院里肯定是没有的。还有，我们的学制和其他有英语专业的网院比是最长的（标准学制是三年，不包括写论文），学生们在报名时都问，能不能缩短学制？而一旦开始学习，就没有人提这样的要求了。

小标题：教学与科研：在语言教育方面做出自己的品牌

记者：到现在，北外网院已经成立八年了。新的一年网院会推出哪些新的业务和专业？（提示：法律英语和财经英语新开专业）

曹文：北外的强项是语言教学，因此，我们还会坚持把重点放在这一方面。在英语学历教育上，我们要在原来已有的商务英语、英语翻译和英语师范三个方向的基础上增加财经英语和法律英语方向。我们在对已注册的学生群体的职业分析上看到，我们专升本学生中有27％的学生已经有了第一学历，而且集中在商业、财经和法律等专业，他们来网院学习是为了系统提高英语水平，成为专业＋外语的复合型人才。这五个方向还有一个共同的特点就是它们的课程都可以对接国际认可度极高的剑桥职业系列证书，包括剑桥商务英语证书（BEC）、剑桥国际财经英语证书（ICFE）、剑桥法律英语国际证书（ILEC）和剑桥教学能力证书（TKT），学生在完成课程后，除了取得我们体系内的学分外，还可以选择参加这些证书的考试，取得一份国际证书。由于网院已被剑桥大学考试部授权成为这些证书的认证中心，我们可以为学生提供一条龙的服务。我们的培训业务则把重点放在职业英语和留学英语的培训上，并且突出我们多种媒介集成的培训特色。此外，随着我们品牌的树立和专业研发队伍的成熟，为第三方研发网络课程、平台乃至整个学习体系也成为一项独立的业务，是一个发展迅猛的朝阳业务板块。我们看到，无论是个体学习者，还是企业单位，人们对网络教育的认识越来越深入，这一点很重要，因为网络教育的发展不仅需要明白人来做，也需要明白人来用。

记者：北外网院一向重视科研，这么做的初衷是什么？目前已经取得了哪些科研成果？

曹文：网络教育的发展没有现成的理论和实践模式可循，但网络教育要发展必须有自主的理论和实践模式，科研是探索和建立这一模式的途径。网络教育之所以能够渐渐进入所谓的主流教育的各类科研项目的立项和评奖，起决定作用的是它的研究水准达到了一定的高度，才拥有了这些话语权。2008年，我们学院有三篇博士论文入选到大学的优秀博士论文库中，并获得了大学的出版资助，有两位教师被大学聘为国家重点学科建设中的学术骨干，有两个项目入选大学211工程的重点项目，按教师人均来计算，我们所取得的这些科研成果在我们大学各院系中是首屈一指的。这不仅彰显了我们本身的实力，也表明网络教育作为英语教育这一学科的亮点，获得了大学的充分认可。

刚才我谈到的真教、真学和真有用是从学习角度来定义“后学历时代的网络教育”，如果从发展战略角度看，这个新时代意味着网络教育作为一种教育模式，以自己特有的理论和实践体系成为主流教育的重要组成部分。