这些同学当中，有的是在失去腹中胎儿之后于迷茫苦闷中走进网院的，有的像是找到了期盼已久的恋人而投入远程学习的，有的甚至是向同事借的学费，为的就是能够参加自己喜爱的外语学习。

　　而真的学习起来，拦路虎就开始一个个地出现了。时间不够怎么办？同工作发生冲突怎么办？家庭中的具体困难怎么办？学习中碰到的问题如何解决？在这些已经走上社会，甚至需要家庭、工作、学习三副重担一肩挑的学员面前，北外网院没有要求他们成为完人，但是要求他们成为“全人” ——全面发展的人。还在报名咨询时期，网院就要求他们培养“自我约束、自我管理、自我监控的能力”，“解决好学习与其它事务之间的矛盾”以及“形成自己的学习方式和学习策略”等。惟其如此，学员们才能够在学业中和毕业之后，自由自在地遨游在知识的海洋之中。

　　北京学员景学文是位中年母亲，孩子都已经上了大学。热爱语言学习的她参加了网院专升本的学习，圆了她多年的北外之梦。她，与孩子在一个起跑线上再次起飞了。

　　浙江的贝利亚同学以其对学习的热爱感染了老板，到后来，“老板知道我要去上课，无论有什么急事，他都会支持我，而且在平时还督促我呢！他对英语也非常感兴趣，平时一有空就叫我给他辅导辅导，就从语音开始，现在他还真取得了很大的进步。”

　　北京的侯克静同学说，“没时间再为今天的电视剧无聊而发愁，它已经被锁定在英文频道。……工作和学习的压力交织存在着，而坚持是一种美丽。”

　　在参加征文活动的同学中也有抱着“混个文凭”的态度来参加学习的，上海学员黄旭华头一次参加考试，是学习中心的老师用电话把他从被窝中拉出来的。可到了第二学期，他两门功课没有通过。这像一记重拳，让他醒悟了。经过一段时间的努力，他的学习成绩有了提高，“连自己的生活态度也变得非常积极。”终于，“猎头公司找到我，把我推荐给一家来自美国的著名的金融公司”。当我们特地与黄旭华同学进行联系时，得知他已经在这家公司上班三个星期了。

　　福建学员陈晓秋为了实现自己的梦想，硬是往自己身上多加了一副重担——业余时间教英语。她召集起亲朋好友的孩子每周末来学英语。结果是“我的英语水平快速提升，并随之探索出了一套深受孩子们喜欢的教学方法。”她成为了同学们推选出的班长，又幸运地被选为网院首批“优秀学员”，她的学生也越来越多地当上了班级英语课代表。在入学网院两年后，她顺利地办起了一个英语学校！

　　在网络教育中，学员的学习方法对学习效果的影响很大。北外网院从学生入学之初就引导学员改变自己的一些学习方法和学习习惯。于是，就发生了这样的情形：先转变观念的学员往往先感受到了网络教育中观念、方法转变的重要性，并尝到了甜头。

　　（大连的贺丹同学）“由于受传统教育模式的影响，仍是习惯于填鸭式的教育方式，但随着时间的推移，我发现自己已慢慢地步入传统模式与网络学习相结合的学习方式，并开始更多地倾向于网络学习。遨游在英语的网络海洋中，我感受到了无限的乐趣。”

　　大连的李晨同学一次在给别人讲提高英语成绩的方法的时候，发现自己的意见产生了对立。一面是传统的学习方法，一面是北外网院提倡的以资源为基础的自主学习方法。结果是，他先把自己说服了。此后，他身体力行地向同学们宣传，成了北外网院学习平台上的知名人士。

　　从网院开始办学到如今，要说同学们对网院众口一词全是赞誉，那是假话。但是，是不是同学们的抱怨都是有道理的呢？倒也未必。为了保障网院的教学质量，网院要求同学们严格遵守有关制度。比如，在网络平台上按时提交作业，这就是个似乎容易但做起来还真有些难度的事情。今年春天刚刚入学的金京同学刚一开始学习的时候，总是将作业在截止日期的那天晚上匆匆上传，而且“虽然仓促，但每次还很窃喜”。直到有一次上传作业的时候，电脑罢工了，终于影响了作业成绩。当时他十分生气，郁闷了一整天，觉都没有睡好。但一天之后他想明白了，问题的核心不是网院的制度，而是自己的学习缺乏真正的计划性。遭遇了挫折的他认识到，网络并不是虚幻的，透过这些看似刻板和不近人情的制度条文，网院就实实在在地在学习者的身边存在着。

　　再比如，课程终结考试差那么一两分就是不给提分，也有一些同学不理解。2003年秋季学员谢利兵就是其中一个。面对个别课程需要补考的命运，他在痛苦之后懂得了，假如北外网院的考评制度不公正，那么北外网院培养出来的学生就不可能具备应有的价值，就不可能真正在社会上挺起腰杆。接受现实之后，他根据自己本学期要学习的新课程和需补考的老课程，制定了较翔实的学习计划。他正期待着自己在这次的考试中后起直追，取得良好的战绩。

　　浙江慈溪进出口公司的劳颂波的体会是：“在北外学的其实不仅仅是英语，要是没有独立学习和与他人合作学习的能力，英语是学不好的。北外的‘全人教育理念’铸就的不正是每个事业成功者所必须具备的优秀品质么？”

　　齐乃强是网院2002年春季的专升本学员，虽然学英语的学龄很长，但缺乏系统，而且读得多、写得少，译得多、说得少，所以总是停留在中级水平。通过在北外网院两年半的学习，他不但英语有了明显的进步，还以唯一一名学生参加者的身份出席了“全国首届课堂英语教学与网络英语教学研讨会”，并宣读了他的论文。

　　山西运城芮城县陌南中学的申旭刚从“电脑开机、自己死机”一路走来，把在网院学到的学习方法又转授给了他的学生们，使学生们也自己一样尝到了北外网院所提倡的学习方法带来的甜头。

　　北京2003年秋季学员孙盈也是位中学教师，她第一学期学习下来，除了学习取得了不错的成绩之外，还得到了一份额外的收获——减肥十四斤。

　　大连学员张红艳高考以一分之差落榜，此时她选择了北外网院。两年来，她由“一句完整的句子都表达不清楚”，到“可以流利地用英语会话了”。

　　在本次征文的大量记叙文之外，我们也读到了几篇新颖题材的文章。像北京的韩捷同学就着实让我们感受到了一份浪漫情怀。今年的情人节晚上，他是和同学们在集体学习中度过的。“大家完成当天的法语和英语学习之后，已经很晚了。看着楼下活泼快乐手持玫瑰的少男少女，他们在尽情地享受着生活，恣意地消费时间，而我们这些已届三十甚至年龄更大的人，却都在这周末聚在一隅用心读书”此情此景触发了他的灵感，一篇《没有情人的情人节》从笔下潺潺流出：“法兰西的浪漫尚在耳际回响，不列颠的曼妙已在唇边飞扬……”上海同学黄瑾还专门把“北外网院全人教育”做为字头，写了一段小诗，来表达她的体会。

　　写到这里，大家应该认同，这是一次成功的征文活动了。其实，这次活动的意义远远超出了文章本身。这是同学们对北外网络教育的理解、赞成，是他们同网院一起进行实践的深刻体会。

　　在参加征文活动的同学当中，有的就要完成三年学业，成为北京外国语大学第一届网络教育毕业生了，我们预祝他们在经过这几年的艰辛努力之后，走上更宽阔的事业之路；也有的还在继续学习当中，而他们对以往的感悟将有助于他们同即将毕业的同学一样，在接下来的学习当中取得丰硕的果实。

　　这些征文在网院的教职员工中也在流传着，同事们从中感到了莫大的欣慰和鼓舞。欣慰的是，几年来大家的辛苦得到了认可，这种报偿的快乐实在不是物质奖励能够替代的。同时，我们也更要进一步完善我们的教学和服务，以帮助同学们更好更快地取得学业和全面发展道路上的进步。

　　从评选的角度来说，获奖的只能是几个人。但实际上，所有参与了这次活动的同学都应该是胜利者。因为，在写作的过程中，你们又把自己的学习历程梳理了一遍，对自己学习中的成败得失进行了一次回顾和小结。而这对于你们以后的学习乃至工作，一定都有重要的积极意义。所以，作为此次征文活动的参评人员，我们要向所有寄来征文的同学表达诚挚的谢意和由衷的赞誉。

　　评选结果发布之际，2004年暑期优秀学员表彰活动就要在北京举行了。本次征文活动的一些参加者将来北外参加这个活动，我们表示热烈的欢迎。

　　今后，征文活动还会继续举办，我们希望能看到你的文章，并从你的文章中听见你前进的脚步声。