对话李晨：如何通过网院课程快速提升自我

编者按：作为北外网院最受欢迎的老师，李晨从网院优秀毕业生到如今明星讲师的经历可以说颇富传奇色彩。这是一个千载难逢的机会，我们有幸邀请到他分别从学生及老师的不同视角聊一聊网络教育的学习方法及同学们在北外网院学习过程中会遇到的种种问题。访谈视频根据不同话题被切分成5段，文字版略有精简，方便看不到视频的同学阅读。本段话题主要围绕如何快速适应北外网院学习氛围以获得更好的学习体验展开。

Q：李晨老师您好，跟朋友们打个招呼吧。
A：同学们大家好，我是北外网院的李晨老师，非常高兴今天有这样一个机会可以面对面的和大家交流。首先对于对我还不是特别了解的同学我要做一下自我介绍。我当年是在北外网院读了4年，获得本科学位以后申报了英国的Lancaster University（兰卡斯特大学）。当时在那边读了一年硕士，遇到了一些非常优秀的老师，这些老师同时也是教过咱们北外网院老一辈英语教育家们的一些老师。毕业之后的一段时间还非常幸运地做了一段时间老师，相当于拥有了海外的教学经验。加上我是北外网院毕业，和英国的留学及教学经验，在2008年我回国以后就到了北外网院做了一名助教。一年多之后升讲师。目前师从顾曰国老师攻读博士学位，顾老师是社科院主任，也是咱们北外网院很多课程的主编。进北外网院时我是一个非常懵懂的高中毕业生，北外网院伴随着我的成长，同时也在工作、生活、学术各个方面对我本人来说有一个塑造。今天我为自己代言同时也为北外网院整个的学习系统代言。大家如果有任何问题，我都希望能从自己的视角给大家还原一个最真实的答案。很少有人能够在一个学院先学习，又教课，深入各个环节了解这个学院。今天我也会非常诚恳地跟同学们交流我对北外网院的看法和想法。

Q：对北外网院第一印象是怎样的？有什么学习体验？
A: 现在很难追溯到当时的一个状态，我只能从过来人的视角还原其中的过程。这里提到“过程”也是一个关键词。我们一直在谈没有过程就没有结果，北外网院所有学习体验，并不是体现在最后那一张北京外国语大学的毕业证书上，更多的是体现在学习的点点滴滴。

归属感的建立
    那么刚入学的时候，有一个让我终身难忘的经历，那就是北外网院的开学典礼。我那时是在大连学习中心，开学典礼当天包括顾曰国老师、曹文老师、唐锦兰老师等都不远万里前来参加这个仪式。我负责去接站的时候并不知道他们的身份，一直认为他们只是和蔼可亲的老师，直到开学典礼当天，在主席台上又看到他们，知道他们是那么有名望的教育家、院领导，由此建立起对北外的归属感。
    其实网络学习，同学们对学校的归属感非常关键。因为我们面对电脑时最大的困难就是坐不住，这时候需要你有自内而外的约束力，而这种约束力正来源于你对学习环境的这份归属感。

主动式助学服务
    另外一个是，北外非常关注助学服务。当时助学中心的杨柳老师了解到我学习情况还不错，就主动联系问我愿不愿意与各学习中心的同学分享，这让我受宠若惊。杨柳老师当时对我说，分享的过程并不是把你的东西掏空，而是你也在分享的过程中成长。
    所以从那个节点开始，我在课程论坛、VOB上拥有了自己的分版区，同时也在VOB的节目中成为第一个以学生身份做节目的人。从那时起我就开始希望自己能做得更多，而不仅是当学生去吸收信息。北外网院主动式的助学服务，就是当老师意识到我有潜力去影响别人的时候会找到我，在行动中有困难的时候会给我支持。
    所以一方面是开学典礼的归属感，一方面是助学服务中的主动助学服务，让我这个外地学习中心的学生有了一种幸福感，从而带来很大成就感，最终成为我进一步学习外语的信心来源。同学们学英语就需要有这样的信心，北外网院的学习过程对我帮助最大的是总有人去强化这样的信心，而且这一点随着时间推移，主动式服务和开学典礼的仪式感一直保留下来，成为北外网院的传统。