专访/唐锦兰教授：育人，是北外网院最大的使命­

短短十余年，北外网院已将“全国十佳网络教育学院”“最受社会认可远程教育学院”“最具品牌影响力英语教育行业机构”等殊荣收入囊中。目前携手外研社强力推出一站式学习平台——北外网课，着力打造中国人学外语的首选网校。在远程与继续教育领域，在外语培训市场竞争激烈的当下，北外网院为何独树一帜?且听北外网院副院长唐锦兰教授娓娓道来……

现场对话视频 | 中教全媒体出品

专访嘉宾：北京外国语大学网络与继续教育学院副院长 唐锦兰教授

2016年，北京外国语大学(以下简称“北外”)迎来75岁华诞。作为我国高等院校中历史悠久、教授语种最多的外国语大学，北外已为国家培养了7万余名涉外人才，其中先后出任驻外大使的就有400多人，出任参赞的近1000人。“中国外交官摇篮”之美誉，她当之无愧!

古人云：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如何让更多的学习者获取北外优质的课程资源、一流的教学师资、先进的教育理念?2000年，承载这一历史使命的北京外国语大学网络教育学院(以下简称“北外网院”)应运而生，借助现代网络技术让优质教育资源惠及更多学习者。

短短十余年，北外网院已将“全国十佳网络教育学院”“最受社会认可远程教育学院”“最具品牌影响力英语教育行业机构”等殊荣收入囊中。目前携手外研社强力推出一站式学习平台——北外网课，着力打造中国人学外语的首选网校。在远程与继续教育领域，在外语培训市场竞争激烈的当下，北外网院为何独树一帜?且听北外网院副院长唐锦兰教授娓娓道来……

多语种、重科研、强师资：彰显北外特色

记者：作为教育部批准的68所现代远程教育试点院校之一，北外网院已经走过了16年的发展历程。与其他试点院校相比，北外网院的办学优势和特色是什么?

唐锦兰：北京外国语大学是目前国内高等院校中教授语种最多的外国语大学，在外语教育方面得天独厚。目前，北外教授的外语有72种，在北外网院的课程平台——“北外网课”上线的除了英语之外，还有西班牙语、韩语、日语、法语、德语、俄语等12种，这个数字还在增长中。

北外网院秉承了北外严谨治学的一贯作风，特别注重科研对教学的指导作用。我们依托北外的二级科研机构“中国外语网络教育研究中心”，承担了许多国家级、省部级、校级的科研项目，长期聚焦计算机辅助外语教学领域重要课题的研究。这对我们的教学实践影响深远，在教育理念、方法等方面不是人云亦云的，而是起到引领作用的。

北外网院的另一优势在于拥有国内一流的外语网络教育师资团队。老师们都具备海外留学或访学背景，接受过系统的外语教学理念的教育，外语教学经验十分丰富。多年来，我们一直在教师中开展“三新”教育，即新技术、新理念、新方法，促进教师提高网络技术的应用能力，推行新兴的教与学的理念，改变传统单一的教学角色，从而适应不断变化的教育形势。

“全人”教育：十大维度提升学生综合素质

记者：北外网院提出要为学生提供“全人”教育(“Whole-person”development )，为什么会有这样的教育理念?如何界定“全人”二字?又如何使这一理念落地?

唐锦兰：“全人”教育理念是我们的创始院长顾曰国教授提出的，诠释了我们对教育本质的理解。我们认为教育的目的不是单纯地传授知识，而是育人，这是学校最大的使命。古人说，“金无足赤，人无完人”。或许培养出完人很难，但可以培养出具备优秀素质的全面发展的人，帮助他们更好地获得把握幸福的能力。

“全人”教育分为十个维度，包括培养学员独立学习和与人合作学习的能力、自我管理能力、寻求帮助的能力、领导和驾驭事物的能力、主动获取信息和筛选信息的能力等。在多年的远程教育实践和研究中，我们发现这十大素质对学员的学习、工作及生活帮助很大。

怎样才能使这一理念落地呢?我们把这些素质融入到课程设计和人才培养的过程中。在每年的新生报到会上，我们都会深入细致地阐述“全人”教育的理念和维度，让新生们有一个清晰的认识。更重要的是，我们在每门课的每个章节都设置了相应的能力培养目标，课堂不是老师单纯地讲授，还有学生主导的小组活动、presentation等。线下也有丰富多彩的活动如马拉松公益助跑、营地活动、游园会、公益职场季等，在这个过程中帮助学生习得各项能力。

“彩虹塔”，一个可视化的进步阶梯

记者：英语是目前公认的世界流行语言，国人对英语的学习热情居高不下。面对不同学历层次、拥有不同需求的学生，北外网院是如何搭建英语学历教育体系的?

唐锦兰：北外网院创建了独有的“模块制多证书”课程体系，又称“彩虹塔”。这个体系由英语技能、英语素养、学术英语、职业(行业)英语、学习方法五大系列课程组成，全部课程资源都是学院自主开发的。学习英语就像搭积木一样，是个不断积累的过程，而“彩虹塔”则给学生呈现了一个可视化的进步阶梯。

另外，我们的课程模块与国内外的主要英语水平考试有一个非常好的衔接，学员可以在拿到北外学历和学位证书的同时考取这些证书。这种衔接不是凭空而来的，而是经过了历时三年的研究。我们从单词量和可读性等维度对课程与各类考试做了一个匹配，最终研制了这套科学的英语学习体系。“彩虹塔”全方位满足了在职人士、在校学生等不同群体的英语学习需求，为各类教育机构和企事业单位提供了英语培训的全面解决方案。

混合式教学，保障教学质量

记者：网络教育的一大特点是信息技术的应用突破了时空限制，为学习者带来了更多便利。请问除了线上教育之外，北外网院有没有组织相应的线下教育活动以更好地提升教育质量?

唐锦兰：教学质量是北外网院的立院之本。在多年的办学中，我们一直严格把控教学过程，通过线上与线下相结合的混合式教学模式来保障教学质量。北外网院为学生提供了多媒体课件、网上学习平台、移动端学习平台及面授辅导和答疑等教学手段，还设置了学习小组、论坛、专职辅导员等互助方式，开展名师讲座、征文大赛、口语大赛、营地活动、阅读活动等丰富多样的助学活动，为网院学生打造了一个适应职场发展的立体化学习生态。

以英语专业为例，我们推行“小导师制”，为每25名学生配备北外的一名本科生、研究生或教师，给他们做一对一的辅导。这样大大提升了辅导的针对性和有效性，避免了助学盲区。北京地区的学员每周都有面授辅导课，外地学员在当地的学习中心上课。第一学年每周一次，第二学年隔周一次，每次3-4个小时，我们会根据学生的学习水平来灵活调整。尽管这样做成本很高，但是可以对学生的学习质量进行巩固和提高，所以是值得的。

一个好老师同时也是一个好的研究者

记者：北外网院多年来一直致力于公立学校中小学、大学英语及培训机构的英语教师培训，培训方式有哪些?作为英语教学研究领域的专家，您认为当下的外语教师应该如何转型?

唐锦兰：英语教师培训是北外网院的重点项目，多年来在实践中积累了不少经验。从听说读写四个方面对受训教师提供如何授课的指导，课程延展到如何提高语音，如何选用词典、教授词汇等。对于教学设计、课堂管理、教学用语等各方面的技巧也进行阐述。

培训方式大致有两种，纯面授形式将组织受训教师与高级培训师面对面交流授课的技巧;网课形式则方便全国各地的学习者以自学方式全面学习英语教学法，配以教师定时答疑，学习过程中进行模拟测试。北外网院还会组织学员进行在线的前测及后测，以考察学员的学业水平。

关于教师的转型，我个人觉得老师要拥抱新技术、接受新理念，进而转变角色。正如一句英文所描述的，从“sage onthe stage”到“guide on the side”(从站在台上的讲授者变为学生身旁的指导者)。

作为一名英语教师，我认为外语技能教学一定要转变理念，课堂上不是老师在不停地说，而是要让学生大量地练习。比如我们每周一次的面授课，老师会设计很多教学活动，学生来积极参与，老师来点评，而不是老师从头讲到尾，最重要的是学生收获也很多。同时，我觉得研究和教学从来都不是脱节的，一个好老师同时也是一个好的研究者，在研究中反思、质疑、突破僵化的教学模式，在开阔自身视野的同时也会提升学生的格局。

记者：刚才提到北外网院依托学校的“中国外语网络教育研究中心”展开了外语教学的学术研究。请问取得了哪些学术成就?对网络与继续教育的指导意义何在?

唐锦兰：目前，北外网院开展了20多项国家级和省部级的科研立项，出版了8部学术专著、3本研讨会优秀论文集，主要聚焦于“计算机辅助外语教学”这一领域，涉及网络技术在英语教育中的应用、基于网络的外语教师发展研究、多语言网络学习门户等。

在学术科研方面的探索极大地提升了北外网院的知名度，也在业界产生了较大的影响力。目前，北外网院主办了5届中国外语网络教育研讨会，2届中美英语、网络与教育国际论坛，3届计算机辅助外语教学国际研讨和教育部重点课题研讨会。
在学术研究中，我们向来重视科研对教学实践的指导，避免二者出现割裂。科研对我们的教学及管理理念起到了很大的革新作用，比如，曾经觉得技术应用于教学，最关键的可能是技术，但是研究发现，若想让技术真正在教学中应用起来并且发挥作用，牵涉到方方面面的因素。比如，教师、学生、校长、硬件等条件都准备好了吗?倘若这些条件都满足了，还要考虑不同学校的具体情况。

北外网院校企联盟，实现优质资源无缝对接

记者：目前，北外网院拥有国内一流的外语网络教育师资团队、大量优质语言课程资源，并打造了北外网课这一集语言学习、考试辅导等功能于一体的一站式学习平台，怎样让这些优质资源惠及更多的学习者?北外网院是否计划与更多的高校、机构及企业展开深度合作?

唐锦兰：建院16年来，北外网院已经确立了“中国外语网络教育专家”的品牌，并且致力于将北外网课打造成中国人学外语的首选网校，以便让更多的学习者获得国内最优质的外语教育。

目前，北外网院已经与多家国内外高校、企业展开了深入合作，除了可以提供优质的外语课程资源、职业外语培训之外，还可以为其量身定制学习管理平台，实现教学、学习和管理等绝大部分日常工作的在线操作。

今年6月，北外网院联合众多一线知名企业建立了“北外网院校企联盟”，为优质人才及企业搭建了一个便捷高效的交流平台。通过成立这一联盟，希望能够利用自身的科研优势及人才优势与企业的资源优势无缝对接，更全面地服务学生，帮助他们了解企业所需，从而更好地促进校企深度融合，实现多方共赢。我们也期待与更多高校、机构及企业展开深度合作，在教育信息化方面做出应有的贡献!

本文作者：李莎/中教全媒体 记者